Утверждено
Приказ № 5-ОД от «01» августа 2026 г.
Индивидуальный предприниматель
Миргородская А.В.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
«Семейный наставник: подготовка к школе»
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
Наименование программы | Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Семейный наставник: подготовка к школе» |
Направленность | Социально-гуманитарная |
Уровень | Дошкольное образование |
Целевая аудитория | Дошкольники 5-7 лет |
Срок реализации | 9 месяцев (36 учебных недель) |
Объём программы | 144 академических часа (по 4 ак. часа в неделю) |
Форма обучения | исключительно дистанционная с применением электронного обучения |
Режим занятий | 2 раза в неделю по 2 академических часа, в малых группах до 10 человек |
Место реализации | 353983, Краснодарский край, г. Новороссийск, ст-ца Раевская, ул. Медведева, д. 99А |
Лицензия | № Л035-01218-23/05583740 от 14.07.2026, выдана Министерством образования и науки Краснодарского края |
Язык образования | Русский |
Составитель | ИП Миргородская А.В. |
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.1. Нормативно-правовая базаПрограмма разработана в соответствии со следующими нормативными документами:• Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;• Приказ Минпросвещения России от 27.07.2022 № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;• Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи»;• Методические рекомендации Минпросвещения России по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (письмо от 18.02.2022 № 03-316).1.2. Актуальность и направленностьПереход от дошкольного детства к школьному обучению - один из самых ответственных этапов в жизни ребёнка. Успешность адаптации к школе зависит не только от уровня знаний, но и от психологической готовности, развития познавательных процессов, коммуникативных навыков и мотивации. Программа адресована семьям, выбравшим семейную форму образования или желающим обеспечить ребёнку качественную подготовку к школе в формате, дополняющем или заменяющем традиционный детский сад.1.3. Цель программыСоздание условий для всесторонней подготовки детей 5-7 лет к школьному обучению через развитие познавательных, коммуникативных и эмоционально-волевых способностей, формирование базовых учебных навыков и мотивации к учению.1.4. Задачи программы- Развитие познавательных процессов: внимания, памяти, мышления, воображения, восприятия;- Формирование элементарных математических представлений: счёт, состав числа, геометрические фигуры, пространственная ориентировка, решение простых арифметических задач;- Развитие речи и фонематического слуха: звуковой анализ слова, слоговая структура, лексико-грамматический строй, связная речь;- Подготовка руки к письму: развитие мелкой моторики, графические навыки, штриховка, обведение по контуру, письмо элементов букв;- Формирование мотивации к школьному обучению и навыков самоорганизации;- Развитие коммуникативных навыков: умение работать в группе, слушать сверстников и взрослого, выражать свои мысли;- Развитие эмоционально-волевой сферы: умение доводить дело до конца, принимать правила, справляться с трудностями.1.5. Отличительные особенностиПрограмма реализуется в формате клубных занятий, сочетающих образовательные и игровые формы работы. Особый акцент сделан на сопровождении не только ребёнка, но и семьи: родители получают рекомендации по организации домашних занятий, формированию учебной позиции ребёнка и подготовке к школьной рутине. 1.6. Возрастные особенности и дифференциацияПрограмма рассчитана на обучающихся 5-7 лет: акцент на формирование учебной мотивации, навыков самоорганизации, преобладание игровых и наглядных методов.1.7. Трудоемкость(срок освоения программы) составляет 144 ак.часа.Трудоёмкость программы включает все виды учебной работы обучающегося (теоретические занятия, практические занятия), а также время, отводимое на текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию. Итоговая аттестация по программе не проводится.1.8. Форма обученияОбучение по программе осуществляется в заочной форме с исключительным применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.1.9. Язык обучения. Обучение по программе ведется на русском языке. 1.10. Форма организации занятий – групповая.Количество обучающихся в группе: не более 15 человек в группе.1.11. Документ об обучении не выдается. Проводится промежуточная диагностика ученика, родителям выдается диагностический лист с рекомендациями.2. УЧЕБНЫЙ ПЛАН
2.1. Структура и распределение часовПрограмма реализуется в объёме 144 академических часа за 36 учебных недель (4 часа в неделю, 2 дня по 2 академических часа).2.2. Соответствие СанПиН 2.4.3648-20• Возраст обучающихся: 5-7 лет - допустимая продолжительность занятия не более 2 ак. часов в день;• Количество занятий в неделю: 2 дня по 2 ак. часа = 4 ак. часов в неделю (в пределах норматива);• Продолжительность академического часа: 35 минут (для обучающихся 5-7 лет);• Перерыв между занятиями: не менее 10 минут;• Наполняемость группы: до 15 человек.3. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Модуль 1. Развитие речи и подготовка к чтению (36 часов)Цель модуля: развитие устной речи, фонематического слуха и подготовка к чтению.Содержание:- Звук и буква. Гласные и согласные звуки. Звуковой анализ слова.- Деление слова на слоги. Ударный и безударный слог.- Твёрдые и мягкие согласные. Звонкие и глухие согласные.- Составление предложений. Схема предложения.- Лексико-грамматические упражнения: образование слов, подбор антонимов, синонимов.- Пересказ коротких текстов. Составление рассказов по картинкам и серии картинок.- Знакомство с буквами. Чтение слогов, слов и коротких предложений.- Развитие диалогической речи: ответы на вопросы, формулирование вопросов.- Игры со словами: рифмы, небылицы, загадки, скороговорки.Планируемые результаты:Обучающийся различает гласные и согласные звуки, выполняет звуковой анализ простых слов, делит слова на слоги, составляет предложения из 3-5 слов, пересказывает короткие тексты, читает слоги и простые слова, умеет формулировать вопросы и ответы.Модуль 2. Математическое развитие (36 часов)Цель модуля: формирование элементарных математических представлений и логических операций.Содержание:- Количественный и порядковый счёт в пределах 20. Прямой и обратный счёт.- Состав числа первого десятка. Решение простых арифметических задач на сложение и вычитание.- Сравнение чисел и групп предметов. Знаки «больше», «меньше», «равно».- Геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал. Объёмные фигуры: шар, куб, цилиндр.- Пространственная ориентировка: право, лево, вверх, вниз, между, перед, за.- Временные представления: время суток, дни недели, месяцы, времена года. Последовательность событий.- Измерение: длина, масса, объём. Сравнение и упорядочивание.- Логические задачи: закономерности, классификация, исключение лишнего, продолжение ряда.- Ориентировка на листе бумаги: клетка, строка, столбец. Графические диктанты.Планируемые результаты:Обучающийся считает в пределах 20, знает состав чисел первого десятка, решает простые задачи на сложение и вычитание, различает геометрические фигуры, ориентируется в пространстве и на листе бумаги, понимает временные последовательности, выполняет логические задания.Модуль 3. Подготовка руки к письму и графические навыки (28 часов)Цель модуля: развитие мелкой моторики и формирование графических навыков, подготовка к обучению письму.Содержание:- Развитие мелкой моторики: пальчиковая гимнастика, работа с мелкими предметами, лепка, аппликация.- Штриховка в различных направлениях: горизонтальная, вертикальная, диагональная, волнистая.- Обведение по контуру и по точкам. Дорисовывание симметричных фигур.- Рисование узоров и орнаментов по клеточкам.- Графические диктанты: «нарисуй по инструкции» (2 клетки вправо, 1 вверх и т.д.).- Написание элементов букв: прямые и наклонные линии, овалы, петли, полуовалы.- Печатание букв и слогов.- Посадка при письме, положение тетради, правильный захват карандаша.- Работа по образцу: копирование фигур, узоров, орнаментов.Планируемые результаты:Обучающийся правильно держит карандаш, соблюдает посадку при письме, выполняет штриховку, обведение и графические диктанты, пишет элементы букв, печатает отдельные буквы и слоги, копирует образцы.Модуль 4. Развитие познавательных процессов (24 часа)Цель модуля: развитие внимания, памяти, мышления, воображения и восприятия.Содержание:- Развитие внимания: упражнения на концентрацию, переключение, распределение, объём внимания. Игры «Найди отличие», «Запомни и повтори», «Что лишнее».- Развитие памяти: слуховая, зрительная, моторная память. Заучивание стихов, последовательностей, пар слов.- Развитие наглядно-образного и словесно-логического мышления: сравнение, обобщение, классификация, анализ, синтез.- Развитие воображения: дорисовывание, составление историй, творческие задания, преобразование фигур.- Развитие восприятия: форма, цвет, величина, положение в пространстве, восприятие времени.- Решение нестандартных и творческих задач.- Игры на сообразительность: лабиринты, ребусы, головоломки, шифровки.Планируемые результаты:Обучающийся удерживает внимание на задании, запоминает и воспроизводит ряд предметов и слов, сравнивает и обобщает, классифицирует предметы, решает логические задачи, выполняет творческие задания.Модуль 5. Социально-коммуникативное развитие (20 часов)Цель модуля: развитие коммуникативных навыков, эмоционально-волевой сферы и формирование школьной готовности.Содержание:- Формирование учебной позиции: понимание роли ученика, учителя, школы. Беседы о школе.- Развитие навыков самоорганизации: умение слушать инструкцию, доводить дело до конца, работать по плану.- Коммуникативные навыки: работа в паре и группе, умение договариваться, слушать собеседника, выражать своё мнение.- Эмоциональное развитие: распознавание эмоций, управление импульсами, умение справляться с трудностями.- Знакомство со школьными правилами: поднимание руки, ожидание очереди, организация рабочего места.- Сюжетно-ролевые игры: «Школа», «Урок», «Перемена».- Формирование адекватной самооценки и мотивации к обучению.- Профориентационные беседы: «Кем я хочу стать», «Что я умею».Планируемые результаты:Обучающийся понимает и принимает школьные правила, работает в группе, выражает свои мысли, управляет эмоциями в доступных для возраста ситуациях, проявляет мотивацию к обучению.5. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
5.1. Педагогические технологии• Личностно-ориентированный подход - индивидуализация образовательного маршрута с учётом возраста, темпа и интересов обучающегося;• Игровые технологии - дидактические, ролевые и интеллектуальные игры;• Наглядные методы: демонстрация, рассматривание, наблюдение, работа с картинками, схемами, моделями;• Словесные методы: беседа, рассказ, объяснение, загадка, чтение, диалог, пересказ;• Чередование видов деятельности каждые 10-15 минут в соответствии с возрастными особенностями;• Дистанционные образовательные технологии - онлайн-консультации, проверка заданий в мессенджерах, доступ к записям занятий.5.2. Формы организации деятельности• Фронтальная - объяснение, обсуждение, обобщение;• Групповая и парная - взаиморедактирование, проектная работа, дискуссии;• Индивидуальная - самостоятельная работа, индивидуальный образовательный маршрут, работа с диагностическими картами;• Дистанционный формат.5.3. Методы диагностики и контроля• Входная диагностика - в сентябре, определение стартового уровня;• Промежуточная диагностика - декабрь, март, отслеживание динамики;• Итоговая диагностика - в мае, оценка результатов освоения программы;• Безотметочная система оценки: качественная обратная связь, цветовые маркеры (зелёный - освоено, жёлтый - нужно повторить, красный – пробел);Результаты диагностики оформляются в карте индивидуального развития обучающегося и доводятся до сведения родителей. Итоговая аттестация проводится в форме игрового тестирования, собеседования и наблюдения.6. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ
6.1. В результате освоения Программы обучающийся будет:- Знать и различать звуки речи, выполнять звуковой анализ простых слов, читать слоги и короткие слова;- Считать в пределах 20, знать состав чисел первого десятка, решать простые арифметические задачи;- Различать геометрические фигуры, ориентироваться в пространстве и на листе бумаги;- Правильно держать карандаш, выполнять штриховку и графические диктанты, писать элементы букв и печатать отдельные буквы и слоги;- Составлять предложения, пересказывать короткие тексты, рассказывать по картинке;- Удерживать внимание на задании, запоминать и воспроизводить информацию, решать логические задачи;- Соблюдать школьные правила, работать в группе, выражать свои мысли, управлять эмоциями;- Проявлять мотивацию к школьному обучению и интерес к познавательной деятельности.7. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА
7.1. Воспитательная работа в рамках Программы направлена на:- Формирование учебной позиции и мотивации к обучению;- Развитие навыков сотрудничества и работы в коллективе;- Воспитание самостоятельности, ответственности, умения доводить дело до конца;- Развитие эмоционального интеллекта: распознавание и управление эмоциями, эмпатия;- Воспитание уважения к окружающим, правилам поведения, культурным нормам;- Формирование адекватной самооценки и уверенности в своих силах.7.2. Воспитательная работа осуществляется через сюжетно-ролевые игры, беседы, совместные проекты, праздники и тематические мероприятия. В работе с семьёй проводятся родительские собрания, индивидуальные консультации и мастер-классы для родителей.8. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
8.1. Требования к квалификации педагогических работников• Высшее или среднее профессиональное педагогическое образование;• Профиль образования: педагогическое (начальное образование, педагогика, психология);• Опыт работы с детьми младшего школьного возраста - не менее 1 года;• Прохождение периодических медицинских осмотров в установленном порядке;• Отсутствие ограничений на занятие педагогической деятельностью (ст. 331 ТК РФ).8.2. Сведения о составителе программыМиргородская Анна Владимировна, индивидуальный предприниматель, осуществляющий образовательную деятельность на основании лицензии № Л035-01218-23/05583740 от 14.07.2026.9. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
9.1. Материально-технические условия реализации программыОбучение осуществляется через систему дистанционного обучения – на образовательной платформе «Skillspace» (https://skillspace.ru/)9.2. Технические средства обучения:- Ноутбук Lenovo ThinkBook 15-IIL – 1 шт.;- Web-камера Logitech WebCam C505e – 1 шт.;- Behringer C-1U Studio Condenser Microphone USB-микрофон – 1 шт.;- Наушники SVEN AP-930M – 1 шт.9.3.Программное обеспечение:- Браузер Firefoх, Yandex- Электронная почта: Яндекс.Почта- Microsoft Office 2021- MS Power Point- Adobe PhotoShop- Corel VideoStudio 20199.3. Учебно-методические материалы• Рабочие тетради и дидактические материалы по каждому модулю;• Диагностические карты и чек-листы для отслеживания результатов;• Цифровые ресурсы: образовательные платформы, онлайн-тренажёры.10. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Для педагога:1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (Приказ Минобрнауки РФ от 17.10.2013 № 1155).2. Колесникова Е.В. «Программа подготовки к школе». - М.: Ювента, 2022.3. Гаврина С.Е. и др. «Готовим руку к письму». - М.: Экзамен, 2021.4. Новикова Н.В. «Математика в детском саду». - М.: Мозаика-Синтез, 2020.5. Ушакова О.С. «Развитие речи детей 5-7 лет». - М.: Вентана-Граф, 2021.6. Никифорова Н.А. «Диагностика готовности к школе». - СПб.: Питер, 2022.7. Башаева Т.В. «Развитие восприятия, памяти, мышления у детей 5-7 лет». - Ярославль: Академия развития, 2019.Для родителей:1. Агафонова И.Н. «Учимся думать». - СПб.: Питер, 2021.2. Архипова Е.Ф. «Подготовка к школе». - М.: Владос, 2020.3. Безруких М.М. «Ступеньки к школе». - М.: Дрофа, 2022.4. Ильина М.Н. «Подготовка к школе». - СПб.: Детство-Пресс, 2021.