Утверждено

Приказ № 5-ОД от «01» августа 2026 г.

Индивидуальный предприниматель

Миргородская А.В

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«Семейный наставник: комплексное сопровождение

освоения программы начального общего образования»

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

1. Пояснительная записка

1.1. Нормативно-правовая база
Программа разработана в соответствии со следующими нормативными документами:
• Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
• Приказ Минпросвещения России от 27.07.2022 № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
• Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи»;
• Методические рекомендации Минпросвещения России по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (письмо от 18.02.2022 № 03-316).
1.2. Актуальность и направленность
Программа «Семейный наставник: комплексное сопровождение освоения программы начального общего образования» обеспечивает психолого-педагогическое сопровождение и методическую помощь семьям, выбравшим семейную форму получения образования для детей младшего школьного возраста. Программа не дублирует содержание основной образовательной программы начального общего образования, а формирует у обучающихся общеучебные, метапредметные и коммуникативные навыки, необходимые для самостоятельного освоения образовательной программы и успешной промежуточной аттестации в аккредитованной образовательной организации.
1.3. Цель программы
Создание условий для формирования у обучающихся общеучебных и метапредметных навыков, обеспечивающих успешное самостоятельное освоение программы начального общего образования в рамках семейной формы обучения.
1.4. Задачи программы
1. Формировать навыки самостоятельной учебной деятельности: целеполагание, планирование, самоконтроль, самооценку.
2. Развивать логическое и критическое мышление, функциональную грамотность в области работы с текстом, числовой информацией и окружающим миром.
3. Формировать коммуникативные навыки: умение формулировать и аргументировать собственную позицию, работать в паре и группе.
4. Оказывать психолого-педагогическую поддержку обучающимся и их семьям в процессе освоения образовательной программы.
5. Готовить обучающихся к формату промежуточной аттестации через развитие навыков работы с диагностическими и контрольно-измерительными материалами.
1.5. Отличительные особенности
Программа реализуется в форме психолого-педагогического сопровождения и не предусматривает преподавания предметных дисциплин в объёме, соответствующем ФГОС НОО. Содержание модулей направлено на развитие общеучебных умений и навыков, функциональной грамотности и метапредметных компетенций. Программа адаптируется под возраст обучающегося (1, 2, 3 или 4 класс) за счёт дифференциации содержания, методов и форм работы внутри каждого модуля.
1.6. Возрастные особенности и дифференциация
Программа рассчитана на обучающихся 7-11 лет (1-4 классы). Содержание каждого модуля адаптируется под возрастную группу:
• 1 класс (7-8 лет): акцент на формирование учебной мотивации, навыков самоорганизации, первоначальных приёмов работы с текстом и числом; преобладание игровых и наглядных методов.
• 2 класс (8-9 лет): расширение приёмов работы с информацией, развитие логических операций, навыков самопроверки.
• 3 класс (9-10 лет): формирование навыков проектной и исследовательской деятельности, развитие критического мышления, работы с разными источниками информации.
• 4 класс (10-11 лет): углубление метапредметных навыков, подготовка к формату аттестации, развитие навыков самоанализа и рефлексии.
1.7. Трудоемкость(срок освоения программы) составляет 432 ак.часа.
Трудоёмкость программы включает все виды учебной работы обучающегося (теоретические занятия, практические занятия), а также время, отводимое на текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию. Итоговая аттестация по программе не проводится.
1.8. Форма обучения
Обучение по программе осуществляется с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.
1.9. Язык обучения. Обучение по программе ведется на русском языке.
1.10. Форма организации занятий – групповая.
Количество обучающихся в группе: не более 15 человек в группе.
1.11. Документ об обучении не выдается. Каждый месяц проводится промежуточная диагностика ученика, родителям выдается диагностический лист с рекомендациями.

2. Учебный план

2.1. Структура и распределение часов
Программа реализуется в объёме 432 академических часа за 36 учебных недель (12 часов в неделю, 4 дня по 3 академических часа).
2.2. Соответствие СанПиН 2.4.3648-20
• Возраст обучающихся: 7-11 лет - допустимая продолжительность занятия не более 3 ак. часов в день;
• Количество занятий в неделю: 4 дня по 3 ак. часа = 12 ак. часов в неделю (в пределах норматива);
• Продолжительность академического часа: 40 минут (для обучающихся 7-11 лет);
• Перерыв между занятиями: не менее 10 минут;
• Наполняемость группы: до 15 человек.

3. Содержание программы

3.1. Модуль «Грамотная коммуникация: работа с текстом и языком» (108 часов)
Модуль не предусматривает систематическое изучение орфографии и морфологии как школьной дисциплины, а формирует навыки осознанной работы с языковым материалом: редактирование текста, поиск и исправление ошибок как аналитическая деятельность, развитие орфографической зоркости как метапредметного навыка.
3.2. Модуль «Культура чтения и работа с книгой» (54 часа)
Модуль формирует навыки смыслового чтения, анализа и интерпретации литературных текстов, развивает читательскую грамотность и интерес к чтению.
3.3. Модуль «Логико-математическое мышление» (108 часов)
Модуль не дублирует уроки математики, а развивает математическую грамотность, логическое мышление и способность применять математические знания в практических и нестандартных ситуациях.
3.4. Модуль «Исследовательская деятельность и естественнонаучная грамотность» (54 часа)
Модуль формирует исследовательские навыки, умение наблюдать, описывать явления и делать выводы - не повторяет содержание предмета «Окружающий мир», а развивает естественно-научную и глобальную компетентности.
3.5. Модуль «Учись учиться» - метапредметный (54 часа)
3.6. Модуль «Подготовка к промежуточной аттестации: формат и навыки» (42 часа)
Модуль формирует психологическую готовность и практические навыки работы с контрольно-измерительными материалами, не заменяя школьную программу, а развивая тестовую грамотность и стратегию выполнения аттестационных работ.

5. Методическое обеспечение

5.1. Педагогические технологии
• Личностно-ориентированный подход - индивидуализация образовательного маршрута с учётом возраста, темпа и интересов обучающегося;
• Проектная деятельность - создание обучающимися индивидуальных и групповых проектов (книжные, исследовательские, математические);
• Игровые технологии - дидактические, ролевые и интеллектуальные игры (особенно для 1-2 классов);
• Технология проблемного обучения - постановка познавательных задач, самостоятельный поиск решения;
• Технология критического мышления - приёмы «верные/неверные утверждения», «кластер», «синквейн»;
• Дистанционные образовательные технологии - онлайн-консультации, проверка заданий в мессенджерах, доступ к записям занятий.
5.2. Формы организации деятельности
• Фронтальная - объяснение, обсуждение, обобщение;
• Групповая и парная - взаиморедактирование, проектная работа, дискуссии;
• Индивидуальная - самостоятельная работа, индивидуальный образовательный маршрут, работа с диагностическими картами;
• Дистанционный формат.
5.3. Методы диагностики и контроля
• Входная диагностика - в сентябре, определение стартового уровня;
• Промежуточная диагностика - ежемесячно, отслеживание динамики;
• Итоговая диагностика - в мае, оценка результатов освоения программы;
• Безотметочная система оценки: качественная обратная связь, цветовые маркеры (зелёный - освоено, жёлтый - нужно повторить, красный - пробел), зачёт/незачёт по модулям;
Результаты диагностики оформляются в карте индивидуального развития обучающегося и доводятся до сведения родителей.

6. Ожидаемые результаты

6.1. Предметные результаты (в рамках модулей программы)
• Навык осознанного чтения и работы с текстом на уровне, соответствующем возрасту;
• Умение редактировать текст, находить и исправлять ошибки, пользоваться словарями;
• Способность применять логические приёмы при решении нестандартных и текстовых задач;
• Навыки наблюдения, описания явлений, формулирования выводов;
• Знакомство с форматом аттестационных работ и стратегиями их выполнения.
6.2. Метапредметные результаты
• Умение ставить учебную цель, планировать деятельность, осуществлять самоконтроль и самооценку;
• Навыки работы с информацией: поиск, отбор, анализ, структурирование;
• Развитие коммуникативных навыков: формулирование и аргументация позиции, работа в паре и группе;
• Применение мнемотехник и приёмов эффективного запоминания.
6.3. Личностные результаты
• Формирование учебной мотивации и положительного отношения к обучению;
• Развитие уверенности в своих силах, снижение тревожности перед аттестацией;
• Формирование навыков самостоятельности и ответственности за результат;
• Развитие эмоционального интеллекта и эмпатии.
6.4. Результаты для семьи
• Повышение педагогической компетентности родителей в вопросах семейного обучения;
• Получение ежемесячных отчётов о динамике освоения программы.

7. Кадровое обеспечение

7.1. Требования к квалификации педагогических работников
• Высшее или среднее профессиональное педагогическое образование;
• Профиль образования: педагогическое (начальное образование, педагогика, психология);
• Опыт работы с детьми младшего школьного возраста - не менее 1 года;
• Прохождение периодических медицинских осмотров в установленном порядке;
• Отсутствие ограничений на занятие педагогической деятельностью (ст. 331 ТК РФ).
7.2. Сведения о составителе программы
Миргородская Анна Владимировна, индивидуальный предприниматель, осуществляющий образовательную деятельность на основании лицензии № Л035-01218-23/05583740 от 14.07.2026.

8. Материально-техническое обеспечение

8.1. Материально-технические условия реализации программы
Обучение осуществляется через систему дистанционного обучения – на образовательной платформе «Skillspace» (https://skillspace.ru/)
8.2. Технические средства обучения:
- Ноутбук Lenovo ThinkBook 15-IIL – 1 шт.;
- Web-камера Logitech WebCam C505e – 1 шт.;
- Behringer C-1U Studio Condenser Microphone USB-микрофон – 1 шт.;
- Наушники SVEN AP-930M – 1 шт.
8.3.Программное обеспечение:
- Браузер Firefoх, Yandex
- Электронная почта: Яндекс.Почта
- Microsoft Office 2021
- MS Power Point
- Adobe PhotoShop
- Corel VideoStudio 2019
8.3. Учебно-методические материалы
• Рабочие тетради и дидактические материалы по каждому модулю;
• Диагностические карты и чек-листы для отслеживания результатов;
• Цифровые ресурсы: образовательные платформы, онлайн-тренажёры.

9. Список литературы и ресурсов

9.1. Нормативная литература
1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Приказ Минпросвещения России от 27.07.2022 № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».
3. СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи».
9.2. Учебно-методическая литература
4. Асмолов А.Г., Бурменская Г.В., Володарская И.А. и др. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. - М.: Просвещение.
5. Воронцов А.Б. Практика развивающего обучения в начальной школе. - М.
6. Григорьев Д.В., Степанов П.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор. - М.: Просвещение.
7. Цукерман Г.А. Оценка без отметки. - М.
8. Заир-Бек С.И., Муштавинская И.В. Развитие критического мышления на уроке. - М.: Просвещение.
9. Истомина Н.Б. Методика обучения математике в начальной школе. - М.
10. Кубасова О.В. Как помочь ребёнку полюбить чтение. - М.
9.3. Учебно-методические комплекты (используются как справочные материалы)
11. УМК «Школа России» (учебники, рабочие тетради, методические пособия по русскому языку, математике, литературному чтению, окружающему миру).
9.4. Цифровые образовательные ресурсы
12. Учи.ру - образовательная онлайн-платформа.
13. Яндекс.Учебник - задачи и тренажёры.
14. Российская электронная школа (РЭШ) - материалы для самостоятельной работы.