Приложение № 1

к Приказу № 11-ОД от «01» августа 2026 г.

Индивидуальный предприниматель

Миргородская А.В.

ПОЛОЖЕНИЕ

о порядке и формах диагностики обучающихся

у Индивидуального предпринимателя Миргородской Анны Владимировны

в клубе «СЕМЕЙНАЯ не ШКОЛА»

1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение о порядке и формах диагностики обучающихся (далее - Положение) разработано в соответствии со следующими нормативными правовыми актами:

• Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ст. 2, 28, 30, 58);
• Приказ Минпросвещения России от 27.07.2022 № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
• Приказ Минпросвещения России от 23.03.2023 № 235 «О внесении изменений в Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

1.2. Положение устанавливает порядок, формы и периодичность проведения промежуточной диагностики обучающихся по дополнительным общеобразовательным общеразвивающим программам, реализуемым ИП Миргородской А.В. (далее - Исполнитель).
1.3. Положение распространяется на обучающихся по следующим программам:

• «Семейный наставник: комплексное сопровождение освоения программы начального общего образования» (1-4 классы, возраст обучающихся 7-11 лет);
• «Семейный наставник: комплексное сопровождение освоения программы основного общего образования» (5-8 классы, возраст обучающихся 11-15 лет);
• «Семейный наставник: Подготовка к школе» (возраст обучающихся 5-7 лет).

1.4. Диагностика обучающихся направлена на оценку качества освоения дополнительных общеобразовательных программ, определение уровня достижения планируемых результатов, выявление трудностей и корректировку образовательного маршрута.
1.5. Диагностика проводится в безотметочной системе. Результаты не влияют на перевод обучающегося в следующий класс или его отчисление из общеобразовательной организации, где он обучается в форме семейного образования.

2. Виды и формы диагностики

2.1. Виды диагностики обучающихся:
2.1.1. Текущий контроль - систематическое наблюдение за освоением программы в процессе занятий;
2.1.2. Промежуточная диагностика - обязательная оценка результатов освоения программы по завершении определённого периода обучения;
2.1.3. Итоговая диагностика - оценка результатов освоения программы по завершении периода обучения.
2.2. Формы текущего контроля:
2.2.1. Наблюдение педагога за деятельностью обучающегося на занятии;
2.2.2. Устный опрос и беседа;
2.2.3. Практические и творческие задания;
2.2.4. Проверка домашних заданий (в том числе через дистанционные образовательные технологии);
2.2.5. Самостоятельные работы (тесты, карточки, мини-задания);
2.3. Формы промежуточной диагностики:
2.3.1. Диагностическое обследование (входная, промежуточная, итоговая диагностика);
2.3.2. Зачёт по теме или модулю;
2.3.3. Контрольная работа (письменная или устная);
2.3.4. Творческий проект или презентация;
2.3.5. Показательное занятие (открытое занятие для родителей);
2.3.6. Тестирование (в том числе с использованием дистанционных образовательных технологий).
2.4. Форма итоговой диагностики (при проведении):
2.4.1. Итоговое занятие-презентация;
2.4.2. Защита проекта;
2.4.3. Итоговое диагностическое обследование.
2.5. Конкретные формы диагностики по каждой программе определяются в учебном плане и календарном учебном графике программы.

3. Периодичность проведения диагностики

3.1. Текущий контроль проводится на каждом занятии педагогом в рамках учебного процесса.
3.2. Промежуточная диагностика проводится три раза в течение периода обучения:
3.2.1. Входная диагностика - в начале учебного года (сентябрь), направлена на определение исходного уровня знаний и умений обучающегося;
3.2.2. Промежуточная диагностика (рубежная) - в середине учебного года (декабрь–январь), направлена на оценку степени освоения программы за первое полугодие;
3.2.3. Итоговая диагностика за учебный год - в конце учебного года (апрель–май), направлена на оценку степени освоения программы за весь период обучения.
3.3. Для программы «Подготовка к школе» промежуточная диагностика проводится:
3.3.1. Входная - в сентябре;
3.3.2. Промежуточная - в декабре;
3.3.3. Итоговая - в мае.
3.5. Диагностика проводиться в дистанционной форме (онлайн-тестирование, видеоконференция, электронная проверка заданий).

4. Критерии оценки результатов

4.1. Результаты диагностики оцениваются по трёхуровневой шкале:

4.2. Для обучающихся по программе «Семейный наставник: Подготовка к школе» (возраст обучающихся 5-7 лет) оценка результатов проводится в форме педагогического наблюдения и фиксируется в карте развития ребёнка без формального отнесения к уровням.
4.3. Результаты диагностики не оформляются в виде отметок (баллов, цифр). Используется качественная характеристика: «освоил», «освоил частично», «не освоил» с указанием конкретных достижений и зон роста.
4.4. Результаты диагностики могут быть представлены в форме:
4.4.1. Карты достижений обучающегося;
4.4.2. Справки о результатах освоения программы;
4.4.3. Характеристики обучающегося;
4.4.4. Отзыва педагога.

5. Порядок проведения диагностики

5.1. Диагностика проводится педагогом, реализующим программу.
5.2. Не позднее чем за 7 календарных дней до проведения промежуточной диагностики Исполнитель уведомляет родителей (законных представителей) обучающегося о дате, форме и содержании диагностики через мессенджеры, электронную почту или путём размещения информации на сайте.
5.3. Промежуточная диагностика проводится в рамках занятий, предусмотренных расписанием. Дополнительные занятия для проведения диагностики не назначаются.
5.4. В случае отсутствия обучающегося на занятии в день проведения диагностики по уважительной причине (болезнь, подтверждённая справкой; семейные обстоятельства, подтверждённые заявлением родителей), диагностика проводится в течение 10 рабочих дней после выхода обучающегося на занятия.
5.5. Обучающийся, не прошедший промежуточную диагностику без уважительных причин, может быть направлен на повторную диагностику в срок, определённый педагогом.
5.7. Результаты диагностики оформляются педагогом в журнале учёта посещаемости в течение 3 рабочих дней после проведения диагностики.

6. Документальное оформление результатов

6.1. Результаты диагностики фиксируются в следующих документах:

6.2. По запросу родителей (законных представителей) Исполнитель выдаёт справку о результатах освоения обучающимся дополнительной общеразвивающей программы в течение 5 рабочих дней с момента получения запроса.
6.3. Результаты диагностики могут быть использованы:
6.3.1. Для корректировки индивидуального образовательного маршрута обучающегося;
6.3.2. Для информирования родителей (законных представителей) о прогрессе обучающегося;
6.3.3. Для внесения изменений в методику и содержание программы;
6.3.4. Для оценки эффективности реализуемых программ.

7. Права и обязанности

7.1. Исполнитель обязан:
7.1.1. Проводить промежуточную диагностику в соответствии с настоящим Положением и программой;
7.1.2. Уведомлять родителей (законных представителей) о сроках и формах диагностики;
7.1.3. Обеспечить объективность оценки результатов;
7.1.4. По запросу предоставлять родителям (законным представителям) информацию о результатах диагностики;
7.1.5. Хранить результаты диагностики в течение всего периода обучения и один год после окончания обучения.
7.2. Педагог обязан:
7.2.1. Проводить диагностику в установленные сроки;
7.2.2. Фиксировать результаты в журнале и карте обучающегося;
7.2.3. Предоставлять рекомендации по дальнейшему обучению.
7.3. Обучающийся имеет право:
7.3.1. На диагностику в установленные сроки;
7.3.2. На выбор формы диагностики при наличии альтернатив, предусмотренных программой;
7.3.3. На пересдачу диагностики в случае отсутствия по уважительной причине.
7.4. Родители (законные представители) обучающегося имеют право:
7.4.1. Получать информацию о результатах диагностики;
7.4.2. Присутствовать на открытых (показательных) занятиях;
7.4.3. Обращаться к Исполнителю за разъяснениями по результатам диагностики;
7.4.4. Запрашивать справку о результатах освоения программы.

8. Особенности диагностики при дистанционных образовательных технологиях

8.1. Диагностика может проводиться:
8.1.1. В форме онлайн-тестирования на электронной платформе;
8.1.2. В виде видеоконференции (устный ответ, презентация);
8.1.3. В форме электронного задания, выполняемого обучающимся самостоятельно с последующей проверкой педагогом;
8.1.4. В форме защиты проекта в дистанционном формате.
8.2. Результаты дистанционной диагностики фиксируются педагогом в электронном журнале.
8.3. Дистанционная диагностика проводится с учётом возрастных особенностей обучающихся.

9. Заключительные положения

9.1. Настоящее Положение вступает в силу с момента утверждения приказом ИП Миргородской А.В.
9.2. Изменения и дополнения в Положение вносятся приказом ИП Миргородской А.В.
9.3. Положение подлежит размещению на официальном сайте Исполнителя в сети «Интернет» в соответствии с ч. 3 ст. 29 ФЗ-273.
9.4. Если иное не установлено настоящим Положением, вопросы проведения диагностики регулируются ФЗ-273, Порядком № 629 и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации.